【六壬杂谈】六壬案例的正确打开方式

六壬的学习实践中，研究案例是提高预测技能很重要的一环。我们经常有个疑问，为什么我看了那么多案例，水平总是上不去呢？

尤其是古案例，古人写的课理比较隐晦，经常隐而不发，作者告诉你的只是思考后的一个最终结果，至于当初怎么想的，判断思路是什么，你并不知道。

其实这也是没办法的事，有的东西没办法写的很明白，遇到一个课，作者可能这么想，也可能那么想，最终会选择一条自认为比较合理的思路，也就是展现在你面前的定稿，这里需要靠我们仔细去领悟感受。

我总结了两种阅读案例的方式，经历题海战术的我们，我把阅读案例和做题来进行类比。

第一种，边看课边看理（这里的理指课理和反馈），后面遇到类似的课式就照葫芦画瓢。这就像做题时候，对着答案做题，就是照抄，下次遇到类似的题照样可能还不会，对提高成绩效果甚微。

还有一种就是，先不看理，自己提出预测思路，记录下来。然后再看理，进行总结反思。这就像先做题，然后对找答案就行纠错，遇到同样的题目，自然就能得心应手。

这种方式更接近实战，你并不知道预测结果是什么，你可以提出自己的好几套思路进行解答。然后和结果进行对比分析。

到这里一个课是不是就完事了呢？

远远没有！还需要深挖和升华。

有很多典型的课例，它所包含的信息远不止此，值得我们更加深入的研究。即使有的看似简单的课，仔细思考会发现其中充满玄机。

我们还要对原断语进行注解，继续挖掘课中信息，然后对自己先前写的思路方法进行扩充完善。这还需要你结合第一种方式，看第二遍甚至第三遍。必要的时候，还可以与人交流讨论。只有这样，我们才能看懂隐藏在六壬课背后的，作者想传达给我们的却隐而不发的信息。

这两种方式，谁好谁坏一目了然。第一种方式有个优点就是省时省力，轻松加愉快，阅读案例不那么费劲。第二种方式可能要花费比较多的精力，有点费脑。

对于志在提升六壬水平的你，怎么选择自然明了于心，功夫下足了，水平自然会上去。

需要说明的是，看案例的方式并不能替代实战，如果没有那么多实战机会怎么办？

可以参与论课，发课人就像出题人，提供实践背景和课盘，你可以提出自己的结论。这里需要说明的是，不少人参与论课有个习惯，就是直说结论，然后你出课人反馈和自己判断一致，才会说明课理，或者只说结论，至于结论怎么来的，有什么依据，我不知道。这就像是在作判断题，画一个对错就完事，这和瞎蒙区别不大。我们需要的是，当成论述题来做。

顺便做个广告，我的进阶群和星球，就是提供这样一个论课平台。我作为发课人，把自己实战有反馈的课例发到群中，大家充分交流讨论，然后给出参考反馈以及参考课理。

星球和进阶群有什么区别？进阶群实时性要好一些，星球内容沉淀要大一些，二者可以互补。

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