寫出好讀好看的歷史書

天天出版社兩本寫給孩子們的歷史書付印在即，囑咐我寫幾句話，給讀這兩本書的年幼的小朋友。

這兩本歷史書，一本是《這樣好讀的歷史: 漢代的風雲》，另一本是《這樣好讀的歷史：三國争霸》。顯而易見，這是配成系列的一套書，是一套《這樣好讀的歷史》；作者和出版者想要提供給小讀者的，是一套好讀的書，是想向小讀者們展現一幅幅好看的歷史畫面，一幅幅有意思的歷史畫面。

天天出版社兩本寫給孩子們的歷史書付印在即，囑咐我寫幾句話，給讀這兩本書的年幼的小朋友。

這兩本歷史書，一本是《這樣好讀的歷史: 漢代的風雲》，另一本是《這樣好讀的歷史：三國争霸》。顯而易見，這是配成系列的一套書，是一套《這樣好讀的歷史》；作者和出版者想要提供給小讀者的，是一套好讀的書，是想向小讀者們展現一幅幅好看的歷史畫面，一幅幅有意思的歷史畫面。

把歷史書寫得好讀好看，是一件不大容易的事兒。擺在大家面前的這兩本書，作者花費了很大心力，天天出版社也花費了很大心力。這個心力，最關鍵的，就花費在這套書的創作主旨和寫作方式上了。

那麼，他們花這麼大心力幹什麼呢？目的很簡單，就是讓歷史書好讀，就是想把好讀的歷史書擺在小讀者的面前。好讀並不衹是說讀起來簡單，讀起來容易，更重要的，是要讀着有意思，捨不得停下來，也就是像那個成語講得那樣——欲罷不能。若換個更淺顯易懂的大白話來表述，那就是“好看”，也就是這套書的內容編排和表述形式都會讓小朋友們喜歡。

各位小朋友讀歷史書，當然大多數人首先接觸的是學校的課本。上學唸書就是讀課本，大多數人主要的精力也應該是跟着老師學課本，可由於種種說不清、道不明的原因，在我看來，現在學校的歷史課本卻編得既不好讀，更不好看。其中一項重要缺陷，是具體的歷史人物和歷史事件太少，抽象的歷史觀念和歷史認識又太多太多。一幅乾巴巴的面孔，很不討人喜歡，甚至會讓小朋友們望而生畏，望而生厭。

可看看身邊的情況就能夠明白，我們很多小朋友是很喜歡看歷史題材的影視作品的，也很喜歡玩兒歷史題材的電子遊戲，這說明大家不僅不討厭歷史，還很喜歡歷史，衹是喜歡那些更加具體的人物活動、具體的歷史事件而已。如上所述，這些內容在現行歷史課本裏是很少看到的。

不管做什麼事兒，不管是誰，缺什麼，就得補什麼，這是通行古今、遍及寰宇的道理。這套《這樣好讀的歷史》，就是給小朋友們補的這個；書中寫的，就是一個個活生生的有血有肉有性情的歷史人物，一件件充滿戲劇性情節的歷史事件。

這樣的歷史人物和歷史事件，現在某些歷史學專家，或者更準確地說是在大多數歷史學專家的眼中，往往會覺得太表層，不夠深入，不能很好地體現歷史發展的內在機制，所以不願意多加關注；至少覺得青少年在學習歷史時不應過多關注這些具體的人和事，更應該去追尋那些歷史發展的內在規律。現行的中學乃至大學歷史教科書，編著者矚目的焦點就是如此。

這是一種很“正規”的想法和做法，而既然“正規”，自然就一定會有它合理的一面。然而，這並不一定完全符合人們認識歷史的路徑。學習歷史，認識歷史，和學習所有其他知識、認識其他所有事物一樣，一般都應該是由具體到抽象，由個別到一般；再說我們學習歷史、認識歷史的目的，不一定非得是去追尋那個一般性的宏大規律不可，也不一定非要去弄明白那個深層的社會機理不可。滿足好奇的慾望，豐富自身的知識，同樣也是一種極其正常而且相當普遍的需求；對年幼的小朋友們來說，尤其如此。

其實那些看起來儼乎其然的“正規”大道理，至少是不能體現人類歷史的完整面貌的；甚至可以說這些“正規”大道理涉及的衹是人類豐富歷史活動中一個非常有限的側面。

從中國古代史書的體裁及其演變過程來看，像《史記》、《漢書》這樣的“紀傳體”史書，出現的時間相對來說是比較晚的。在這之前，世上通行的乃是像《春秋》和《左傳》這樣的“編年體”史書。這種“編年體”史書的基本特點，是嚴格按照史事發生的前後順序來做客觀的記述，一件事兒是一件事兒。好處，是每一件事兒發生的時間都很精準，可壞處也很明顯，這就是乾巴巴的。讀着，內容不連貫；瞅着，書中描摹的景象也不好看。

至西漢中期，司馬遷撰著《史記》，開創了“紀傳體”這一全新的史書體裁。所謂“紀傳體”，就是其構成部件，既有本紀，又有列傳。本紀，實質上是對編年體史書的繼承，而列傳則主要是人物的傳記。司馬遷在這些列傳中選取的是各個時代各個方面最有代表性的人物，可以說三教九流，一應俱全。

太史公司馬遷是想通過這些代表性人物來體現一個時代的整體風貌，全面、具體而又鮮活。就這樣，歷史著述的形式開始變得好讀了，內容也好看了。可大家千萬不要以爲司馬遷這麼做衹是爲了愉悅讀者，這是基於他對個人命運的深切關懷。所謂歷史，就是人類過去的經歷，不過“人類”祗是一個籠統的概念，事實上人類歷史是由千千萬萬具體的個人締造的。司馬遷選取各個方面的代表性人物，記下他們每一個人獨特的經歷，實際上是深刻而又全面地爲後世留下了歷史的真實面貌。正因爲如此，這種紀傳體史書成爲中國古代史學著述的骨幹，歷代所謂“正史”、也就是世所周知的《二十四史》就都是這種體裁。

很多小朋友，很多小朋友的家長，一想到《這樣好讀的歷史》同學校歷史課本之間在形式和內容上的差異，難免會有些擔心。他們擔心閱讀這樣的讀物，會影響學校課程的成績，妨礙小朋友們的課業考試。

現在，瞭解到上述歷史因緣，大家也就很容易理解，天天出版社呈現給小朋友們的這套《這樣好讀的歷史》，向小朋友們講述各個歷史時期的代表性人物，講述這些人物所參與、所經歷的重要事件，沿承的正是司馬遷開創的這種優良史學傳統，必定會激發小朋友們對歷史的興趣，讓各位小讀者願意學歷史，喜歡學歷史，從而也一定會大大幫助小朋友們更好地認識歷史，具體地體會學校歷史課本的內容。

這真是一套既好讀又好看的歷史書，相信小朋友們一定會喜歡。

2021年3月13日記

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