每日一字立

“立”最早引申为“位”，就是一个人站立的位置。“立”构成的字，大多和“站立”有关。比如，“端”是一个人笔直站立的样子；“竦”是一个人恭敬站立的样子；“竖”是形容一样东西像人一样站立着；“竭”是站立的同时用力托举着一样东西；而“竝bing”就是两个人并肩站立的样子，也就是现在的“并”字。“立”还可以表示字的读音，如“笠”。

从“站立”的本义，“立”还引申有“建立、创立”的意思。站立起来的物体，不再平躺着，就有了“立体”与“平面”的区别。“立”还引申有“立刻、立即”的意思。

我们每个人长大后都要“成家立业”，组建自己的家庭，创立自己的事业；在生活、学习中，我们要与不公正等恶劣行为“势不两立”；我们做事情要坚持“独立自主”，保持自己的特性。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”意思是，小荷叶才刚从水面露出尖尖的角，就有一只小蜻蜓站立在上头；“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”意思是，竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中；“立志如山，行道如水。”理想要像大山一样坚定不移，行动要像流水一样百折不挠。

北宋时有一个大学问家叫杨时，他勤奋好学，谦逊有礼。

有一天，杨时和同学游酢一起找他们的老师程颐请教学问，程颐是当时最著名的理学家之一。不巧的是，他们的老师正在屋内睡觉，杨时便告诉游酢不要惊醒老师，于是两个人在屋外等待老师醒来。

过了一会儿，天上下起了鹅毛大雪，雪越下越大，天气越来越寒冷，游酢冻得受不了，好几次想要叫醒老师，都被杨时制止了。就这样两个人在门口等得雪都要停了老师才醒来。

醒来的程颐发现屋外站着两个雪人，仔细一看原来是自己的学生，了解了缘由的他深受感动，对他们的教育也愈发尽心尽力。杨时也不负老师的重望，学会了老师全部的学问。此后杨时回到南方传播程氏理学，且结合自己的学问，开创了独家学派，世称“龟山先生”。

后来，人们便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。