宋朝·朱熹·劝学文，《明心宝鉴之劝学篇》

劝学说

劝学文

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宋朝·朱熹

【原文】

勿谓今日不学而有来日，

勿谓今年不学而有来年。

日月逝矣，岁不我延。

呜呼已矣，是谁之愆？

【今译】

不要说今日不学而有来日，过了今天反正还有明天，来日方长。

不要说今年不学而有来年，过了今年反正还有明年。

日月流逝，岁月飞快地逝去，时光不等人，大好时光无法逆转。

不珍惜现在的时光好好学习，光阴一天天过去，积日成岁，呜呼，啊！一年一年的只见自己已经老了，这时仰天叹想，追悔莫及，这又是谁的过错呢？

【赏析】

劝人珍惜眼前的时光，抓紧时间，今天的事情要今天完成，不能一味地拖到明天，正所谓明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎，虚度光阴，因而耽误了一生，后悔莫及。

全文寥寥数语，紧迫急促，给人以警策。

劝学诗

宋 ·?朱熹

【原文】

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

【赏析】

最好的读书时间是在少年时期，“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”时光易老，青春年华容易逝去，少年郎的韶华转瞬即逝，一转眼就老了，而学问却很难获得成功，做学问、做事业，是无比艰难和需要花费大量时间的，因此要更加珍惜自己的美好年华，每一寸光阴都要珍惜，莫让可贵的时光白白地溜走。

用“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”来比喻光阴荏苒，岁月易逝，即还没有欣赏完池塘春草春意盎然的美景，春梦未觉而秋声已到，台阶前的梧桐树叶，就已在秋风中沙沙作响，一种树叶飘零的萧索景象了，加强了对时间的紧迫感。

朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，是我国封建社会后期儒家的主要代表人物，世称朱子，徽州婺源（今属江西）人，生于南剑州尤溪（今属福建），后徙居建阳（今属福建考亭）。

朱熹自幼喜学，深受儒家思想影响。他18岁中举，第二年（宋高宗18年，1148年）中进士，曾做过地方官，任泉州同安县主薄等职。

庆元初，赵汝愚为相，召朱熹入朝，韩侂胄贬赵汝愚，使人弹劾朱熹十罪，乃落职罢祠，后回福建，从事著作和教育工作，1200年卒，年终71岁。

朱熹早年主张抗金，中年以后转持消极防守。

他广注典籍，对经济、史学、文学、乐律以至自然科学有不同程度的贡献。

在哲学上发展了程颢、程颐关于理气关系的学说，集理学之大成，建立一个完整的客观唯心主义的理学体系，世称“程朱学派”。

朱熹死后，其学说和著作得到赵昀（理宗）的推崇，从此他的学说成为理学的正统，理学成为官方的哲学，对后世有很深的影响。

他把“三纲五常”的封建教条说成是永恒不变的“天理”，当作社会的最高道德标准。他要人们“克人欲，存天理”，扑灭一切不利于封建统治的思想和愿望。朱熹这套理论，也完全是为巩固封建统治服务的。

他的理学一直成为后来封建地主阶级统治人民的理论工具，在明清两代被提到儒学正宗地位。他是我国封建社会后期的儒家主要代表人物。

朱熹为了提倡理学，同时积极从事教育活动，他曾创办武夷精舍等书院，还恢复著名的白鹿洞书院和岳麓书院。

他主张因材施教、循序渐进、熟读精思等学习方法。他的教育措施和教学方法，对后世有一定的借鉴意义。

他的博览和精密分析的学风对后世学者很有影响。