生活小记 ｜最初的梦想

这几天一直在测试练功的最佳时间，从9点到11点练过，下午1点到4点练过，前两天甚至到了晚上7点，8点，一天的时间都体验过，昨天晚上差不多八点开始练的，我想体验什么呢？

我发现自己是想体验一种极致的放任，虽然这样很危险，因为小我的惰性很可能在这个时候出来影响你，而我也想了解自己这个时候对练功的真实态度是什么？是放弃还是坚持，坚持的过程中是否有不耐烦？

这些都是很好的体验，体验完以后我发现这些时间段都还不是最佳的练功时间。

所以今天我破天荒的在结束厨房的工作以后就开始了练功，时间6点38，练完以后8点钟，时间真的非常好！

往常我是在结束厨房工作以后选择唱诵或者阅读，但是结束后我都会变得很疲惫，必须睡个回笼觉才能缓解这种疲乏。

而今天我发现把练功调整到6点半的时候，练完功我又开始唱诵，功课结束以后我状态竟然非常好，也没有想睡觉的感觉，我才突然意识到，原来“想睡觉”也是一个谎言，它也可以不是真实的。

今天有一个信息重复来了两遍，首先是接到L老师的电话，说他们下周要带几个孩子来大理游学，然后电话里还聊起教育的话题；二是在这个电话不久之后三功的朋友来到家里，在交谈过程中又被询问起关于幼儿陪伴的工作。

关于教育，我觉得是用来激励我的一个远期的目标，当我面对练功时候阻碍时：我请求帮助我完成这一切，因为我希望我能有一个健康的身心和强壮的体魄好让我完成xx……

这个目标就是我心中想实现的教育理想，有着一个怎样的亲切的自然环境以及能为此接待怎样的孩子们。

而教育也是我目前最没有信心进入的职业，为什么这么说呢？因为我觉得教育育人是一个自我教育、自我成长的过程，我自己觉得自己还没有准备好，所以我还在这样的打磨之中……

那什么样的人首先能进入这个职业呢？

我觉得首先是心智成熟、人格健全的人，他们有健全的人格，成熟的心智，他们面对孩子的陪伴过程作为镜子一样的存在，反射真相并给予指引。

我觉得教育也是关于一个人灵性觉醒的过程，我不赞同那些说孩子到了一定年龄，就不能再接受一对一的指导了，我认为有这种认知是因为我们很容易认为我们仅仅在一个人的经验、世界观作为传授，当然如果一个人仅仅是用它的小我进行传授和陪伴自然是不足够的，因为小我无疑是封闭的、阻断的。

这个教育者ta应当作为一个管道和引导者，借由他们帮助学生去链接这个天地、世界；最高的导师将学生引上上天、引向真相。

鲁米：“你今生的任务不是去寻找爱，只是寻找并发现，你内心构筑起来的，那些抵挡爱的障碍。”

而我明白我现在还不能做到，因为我看到了自己内在的很多小我：我的评判，我的傲慢，我的恐惧，以及我的不信……我知道这些便是我的阻碍，而我要做的也是去寻找和发现这些阻挡爱的障碍。

如果有一个美好而遥远的地方，即是那颗对教育的梦想，美好而温暖地球上流浪的心。